南京学习演讲培训班，学习演讲口才，就选豆瓜训练。豆瓜训练无论是在训练过程中，还是在训练课堂后，我们老师都会及时关注学员的情况，及时与学员沟通，将“模块化训练”与“个别指导和加强”相结合，进一步加强训练效果。训练老师的课堂点评和加强沟通，成为训练效果的又一重要推动力。在训练讲师的关注下，每位学员的潜力都会得到最大程度上的挖掘和激发。

南京学习演讲培训班，下面豆瓜训练的资深导师给大家介绍青少儿演讲学习中容易出现的致命错误，大家一起来看看，希望对大家能有所帮助。

演讲中的建模偏差

就好比1900年那个非常出名的实验。

德国一个叫威廉奥斯汀的数学老师，觉得动物的智力被低估了，于是，他开始教一匹马学算数。

经过一段时间的训练，马儿竟然真的表现出了“智慧”的一面，你问它2+2等于多少，它会踢4下蹄子，你问今天星期一，再过几天是星期六，它也能答对。

那个时候，几乎所有人都快相信这匹马真的有智慧了，然而，对于严谨的德国人来说，这还不能令人信服。

人们发现，当提问者离开马儿的视线，或者提问者也不知道答案的时候，马儿便无法回答了。

这就是典型的建模偏差，在马儿脑海中的模型是根据提问者在无意识间流露出的表情、动作来判断什么时候该停止踢蹄子，而非真正的数学运算。

即，通过背稿、模仿完成的表演效果，被视为演讲，这就好比鹦鹉学舌，那些妙语连珠，那些古灵精怪，只不过是机械记忆后的信息调取，大脑本身根本没有动，没有思考。

而这些所谓的演讲都是始终不变的，更有趣的是，离开这个演讲的舞台，孩子又便失去了这份“天赋”。

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所有人都忽略了演讲的核心

央视出品的《主持人大赛》核心考核是即兴表达，90秒即兴考核，随机挑选话题。

为什么语言类技能最高级的考核都在即兴这一点上?有限的时间，语速不变，面部从容，逻辑清晰，这才是一个真正的主持人需要具备的，这才是真正的即兴表达，而非背诵稿子。

而我们生活中凡是需要沟通交流的场所，何尝不是一种特殊的演讲，一种特殊的主持呢?

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怎样锻炼孩子的演讲能力

阅读、写作、演讲是一脉相承的，讨论交流、信息分析、提出建议、表达看法都是孩子学习知识的方法，也是孩子口头表达能力的获取途径。

其实演讲能力，也应该遵循这个思路，培养演讲能力，提升思维是根本。

任何能力都不是一蹴而就的，台上三分钟，台下十年功，演讲需要从小开始，陪伴孩子一起阅读、编故事、讨论、辩论，在长期影响下，孩子的演讲能力自然会提升。

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01、说服我

在家庭中，孩子可以有不同的意见，有任何想法都可以提出来，前提就是“说服我”。

孩子可以要求买玩具，其理由不能总是“我喜欢、我想要”。

说服对方，是最有力的表达，允许孩子有自己的思考，允许孩子有独立的思维，这种行为就是锻炼孩子演讲能力的过程。

02、你说我听

我们全家都喜欢小动物，我们一致决定养一只小狗，在养狗之前，让孩子搜寻养小狗的注意事项，小狗喜欢吃什么，养一只什么品种的小狗，它的原产地等。

在孩子感兴趣的事情上，让孩子自己阅读资料、思考问题、归纳方法，最后形成语言并表达出来。

03、绘制思维导图

思维导图是一种非常强大的学习方法，它可以应用到很多环境中，思维导图的方法其实很简单，提出一个“关键词”，然后发散思维，围绕这个关键词去解决。

思维导图可以发散孩子的思维，锻炼头脑风暴，这也是一种演讲思维，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。

有时候，那句话就到嘴边了，忽然不知道说什么了，有时候心里明明知道是什么，但是就是无法用语言表达出来，一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说，这才是演讲。