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许多人也许会觉得，今天我花时间听你们讲话，当然是听得越多，收获越多啊，这难道不是件好事吗?

在这里需要弄清楚一点，信息不等于知识。

听了这么多信息，这些东西你能理解吗?了解就能转化为自己的东西了吗?

如果不进行练习运用，你装的信息越多，你的头脑就越糊涂。

评估演说的基本标准不应是有多少干货，而应是听众了解多少。

从听众的角度来看，老师在讲课的时候应该多讲些干货，让听众、学员学到更多的东西。那就是对他们负责!

这样想对不对呢?在感情上，那绝对是正确的。但就结果而言，还真的不一定。

而在表达中，既有书面的表达，也有口头的表达，即演说。

许多人会认为，文章写得好的人也就是书面表达做得好的人，口头表达当然不会差。但真的如此吗?

文字表达最重要的一条要求，就是要字字句句。

即写东西要简练精练，每个句子都是有用的，不能有废话，这样的文章才能被称为好文章。

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大家都试想一下，我们平时看书看文章，遇到读不懂的地方我们该怎么办?

停下想一想，对吗?或者还没想清楚时看到下面的内容，也许我们会回头，把刚才的内容再读一遍，对不对?

这一点你可以自己控制，所以即使文章有点难，也不会有太大影响，我们可以花时间去理解。

这种文字表达注重干货，一点也不成问题。

那么，如果你不理解这段演讲呢?不要总是对说话的人说，你先停下来，我先理解一下。

您刚才刚才说了什么，您刚才又说了什么……我们可以这么做吗?看起来不太合适，而且缺乏可操作性。

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因此在演讲时，要尽量使演讲的内容口语化，不要过于精练，尽量简化。

为了避免一些过于书面的表述，通俗点说就是“不要老是文绉绉的”。

让人觉得你是在卖弄，不明白你在说些什么。

假如你讲了半天，听众却不理解，那么演讲的意义何在?

举例来说，假设这样一个场景。

全国新冠疫情基本得到控制，公司领导主持了复工仪式并作了讲话。

你在讲话的最后说：“疫情还没有完全结束，今年也将异常艰难，但我坚信，每个人都会竭尽全力，一定会功不可没!”

假如你是听众，你会有什么样的感受?

这种感觉就是领导的确没有一点啰嗦，具体想表达的内容，似乎不太清楚。

假如换成这样说：“疾病爆发还没有完全结束，今年对我们公司来说也将是非常困难的一年。但我相信，只要大家把自己的事情做好，认真努力，最终一定能在今年的逆境中取得好成绩!”

经过这种改变，内容似乎变得更多，但信息密度却降低了，听众听起来舒服多了，接受度也提高了。

当我们做一次演讲时，首先要降低信息密度，考虑到听众的接受程度。

不要一味地强调干货，适当地讲些废话，多讲些简单的口语。

这样做并不会影响观众对你的观感，也没有让你感到low，反而能有效地提高他们对你演讲内容的理解。

你的演说只有在听众理解了内容，且付诸行动才有意义，才有可能成功。